單 位

學務處

職 別

計畫人員

姓名

陳熠醺

研 習

名 稱

參加國立清華大學「大學創新學制與教學實踐」研討會

期 間

107年10月26日

地點

國立清華大學

研  習  心  得

  「大學創新學制與教學實踐」研討會邀請彭森明榮譽講座教授，演講內容提及，一般大學所提供的社會功能為提供社會大眾最完整、有效率的教育服務。但是隨著社會的變遷，社會型態改變，資訊高速傳遞、網路國際化及世界地球村，也造就了學生與過去不一樣的需求，因此高教的學制與教學也得與時俱進，才得以跟上時代的腳步。藉由本次研討會界定何謂「創新」、學制與教學創新的意涵、創新方案等，作為未來創新規範，以達成最佳的創新效益。

近年來，台灣的大學開始展開書院教育，但是發展並不相同，各有特色，例如：政大書院(政大)、清華書院(清華)、博雅書院(東海)等，雖然都是菁英型書院，但發展內容各有差異。高醫書院行之有年，是目前全國第一所全面實施(以全體大一新生為對象)書院教育的醫學大學，透過廣度的延展，以培養學生正向態度及軟實力為宗旨。未來將規劃菁英書院，經歷學生一年的書院教育後，篩選出有興趣的學生匯集成一族群，藉由專業導師輔導做深入的探討。此外，透過廣度與深度教育的同步發展，強化學生個人的獨特性，提升在社會中的競爭力。

研討會中，參與分享的政大書院提到，該學校導師分為生涯導師、學習導師及社會導師三類，各有其職。雖高醫大的學校老師類別也是有所分別，但藉由本次研討會的教學相長，更成為日後在老師工作職責劃分重要參考依據，並在制度上更能夠吸收精華，去蕪存菁，找出最適宜本校師生的執行方式。另外就菁英式書院而言，也有學校提及成績並非評估的重點要項，而是要找出學生的軟實力特質，才是主要元素。專業領域的知識，是學生在入學時所對自我人生規劃的利劍，透過專業導師指導越磨越利；但就書院教育而言，則著重於軟實力特質，是在社會中能夠自我保護的盾牌，如此相輔相成才能在現今社會中披荊斬棘，創造出自我的夢想人生。