單 位

學務處軍訓室

職別

校安組員

姓名

黃建嘉

研 習

名 稱

教育部107年大專校院防制學生藥物濫用業務研習

期 間

107年11月1日-107年11月1日

地點

國家教育研究院

台中分院

研  習  心  得

一、青少年常見的濫用物質，香菸、酒精以及安非他命類藥物等所謂「俱樂部濫用藥」為主，菸酒雖佔比較多的比例，但毒品類的濫用則花招百出變換不同的形式，比如說FM2、搖頭丸等新興毒品，不變的是可以使人飄飄欲仙和麻醉的功用，

    藥物濫用者對接受諮商的動機不高，大部份是由家人轉介而來。諮商輔導人員除了要能處理他們的抗拒與敵意，如何實施知後同意的程序則是諮商初期的重要倫理問題。諮商過程，當事人有權利知道充分的訊息，包括諮商員的角色、專業資格、專業能力、諮商方法、過程、次數、時間、保密原則、當事人的權益，以及有關藥物濫用的訊息

二、學校老師可以做以下措施來預防學生藥物濫用情形:

（一）留意藥物取得、交易的場所。

（二）留意交友狀況。

（三）提供壓力調適、因應方式。

（四）增進學生關於藥物的知識。

（五）提供增進自尊的機會和活動。

（六）主動私下個別關心學生。

（七）提供親職、老師、輔導人員相關資訊：管教方式；藥物知識、徵兆（包念使用的語言暗號、晤談時可發現其認知功能受損、說謊、戒斷症狀、嗜好及活力下降）及預防方式。

三、當面對學生成癮行為時應該有下列作法:

（一）從學生的外表特徵來評估是否有成癮行為。

（二）了解學生使用物質的背後動機、目前用藥程度。

（三）教導學生因應問題的策略，先降低使用物質的次數。

（四）通報，並尋求醫療系統的資源。

四、在學生未有成癮行為時，或使用入門的物質（煙、酒）時，學校師長們應有效去評估學生的壓力源，解除壓力源。但學生很多壓力源是去除不了的，所以可以轉介至心輔組晤談，讓學生去思考除了煙跟酒外還有沒有其他可以解決的方法、教導情緒處理或壓力紓解的方法，讓學生去拓展壓力處理的因應方法，以減少負面使用物質來轉移壓力的方式。若學生已有成癮行為，心理師認為應進入勒戒或戒治時，必須和學生去討論可以有的資源，並和家長及社區聯絡。